提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的(de)一个非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们(men)感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配(pèi)合(hé)我们孩(hái)子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物)，可良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物以(yǐ)提出一(yī)两个良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意(yì)识(shí)的去(qù)观(guān)察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的(de)材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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