大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么是学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在(zài)国内(nèi)首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学生(shēng)学习(xí)质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得的结(jié)业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范(fàn)的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各(gè)门(mén)课程(chéng)及(jí)教(jiào)育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的学肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢分，设(shè)置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类(lèi)课(kè)程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生每门(mén)课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点课程的学(xué肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢)习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的(de)重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教育(yù)方案规(guī)则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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