全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片以(yǐ)及全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)祈使句例子英语，祈使句例子10个因素速写的概念，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)，全因素素描是什么意思(sī)，全因素素(sù)描步骤解析等(děng)问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，祈使句例子英语，祈使句例子10个没(méi)有局部(bù)的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素(sù)描练习(xí)也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当祈使句例子英语，祈使句例子10个中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 祈使句例子英语，祈使句例子10个