朝(cháo)花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了(le)在(zài)日本(běn)东(dōng)北(běi)大(dà)学(xué)的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无(wú)束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受优待的(de)原(yuán)因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国(guó)留(liú)学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲(huì)，小而言之，是(shì)为中国，就是希(xī)望中国(guó)有新(xīn)的(de)医学;大而(ér)言之，是为学术(shù)，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在(zài)我的(de)眼里(lǐ)和(hé)心(xīn)里是伟大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过(guò)是(shì)作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的(de)表现了作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来(lái)也无非(fēi)使他失望(wàng)，便(biàn)连(lián)信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了(le)作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社(shè)会(huì)的现状的失望和不满，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答藤野先(xiān)生对自己对中国(guó)人民的关心和期(qī)望(wàng)，含蓄(xù)的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而(ér)觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀(xī)为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表(biǎo)示否定，有未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监(jiān)狱(yù)旁边(biān)一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用(yòng)衣服包word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不(bù)大，天(tiān)冷(lěng)得(dé)利害，还没有中国(guó)的(de)学(xué)生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了，要(yào)借我的讲义(yì)看。

　　我检出(chū)来交给他们(men)，却只翻检了一通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一(yī)封很(hěn)厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的人(rén)们，他们也何尝(cháng)不酒醉似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可(kě)想！但在那(nà)时那(nà)地，我的意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不(bù)相干，然而(ér)好意(yì)难(nán)却(què)，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的两个月前，升格(gé)为仙台医学专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位(wèi)日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主(zhǔ)义影(yǐng)响(xiǎng)下，当时的日(rì)本人对(duì)中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不(bù)如此(cǐ)，他对(duì)来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己(jǐ)的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野(yě)先生，此文最初发表于同(tóng)年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽(mǎng)原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后收入(rù)散(sàn)文(<word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅span style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅wén)集《朝花夕拾》。

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