花竹帽是哪个民族的花竹帽是广西毛南族仅有的吗-橘子百科-橘子都知道

花竹帽是哪个民族的花竹帽是广西毛南族仅有的吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程是医学基础课基础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了(le)背书(shū)以外，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的(de)解剖实习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标本上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了(le)实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就变得(dé)容易(yì)了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门(mén)课程以及怎样学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学导论，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护(hù)理学基础300字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

怎(zěn)样学(xué)好护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体结构，那么(me)病理课就是学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

如何学好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解(jiě)剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课(kè)，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮(bāng)助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是(shì)学习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好(hǎo)，您可以(yǐ)报名(míng)参(cān)加(jiā)成年(nián)人自考，选择护(hù)理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到你(nǐ) 花竹帽是哪个民族的花竹帽是广西毛南族仅有的吗>

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现(xiàn)在学习护理专业还是挺不(bù)错(cuò)的呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广阔，要知道现在护(hù)理专业已经(jīng)被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段(duàn)时(shí)间，这个专业(yè)都会被重(zhòng)点扶持，现在我们国家的(de)护士(shì)还(hái)是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最(zuì)近这几年来，又出现了很多特殊型的护(hù)理职(zhí)业，比如(rú)说家庭护理，还有(yǒu)儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本(běn)科(kē)生在很多医院都是非(fēi)常抢手的(de)，未(wèi)来肯定会(huì)成(chéng)为一(yī)个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去选择(zé)护理专业，那么你本身必须要(yào)特(tè)别的热爱这(zhè)个行业，另外就是你必(bì)须要(yào)是(shì)一个特(tè)别有(yǒu)爱心，非常有责任心，平时也是(shì)比较细心(xīn)的(de)一个人(rén)。

　　在平(píng)时的(de)生活当中(zhōng)大家一定要(yào)培养出严谨的作(zuò)风和(hé)良好的(de)生活习(xí)惯(guàn)才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪一个专业(yè)，我(wǒ)们都必(bì)须要付出(chū)全部的(de)精(jīng)力，这样我们(men)在(zài)这(zhè)个专业(yè)上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专业

　　医(yī)学基础(chǔ)课。

　　基础课的困(kùn)腔(qiāng)两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容(róng)易了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这(zhè)两门课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又(yòu)神(shén)奇的(de)功能，比如(rú)细胞的物(wù)质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机(jī)能(néng)相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研究清楚，只能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一个现(xiàn)象存在(zài)好多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学(xué)习(xí)的困(kùn)难。

　　生化是北(běi)医的(de)头牌课(kè)程，以内容难、考(kǎo)试严闻名(míng)校内(nèi)外。

　　生化主要(yào)是介绍(shào)人体内一些物(wù)质与能(néng)量的(de)代谢过(guò)程，要记(jì)很多极其复杂的(de)化(huà)学符(fú)号(hào)。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺亮通(tōng)常会涉(shè)及十几(jǐ)二十种物质，还(hái)要记住每一步(bù)发生(shēng)的器官以及发生的条件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八种必(bì)须氨(ān)基酸时，可以(yǐ)使用词头法，把八(bā)种氨(ān)基酸的(de)词头提出(chū)来组成一句相对容易记(jì)忆的话“一两色(sè)素本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样便轻松(sōng)把八种不相(xiāng)关又难记的名词整合到了(le)一起(qǐ)，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程也(yě)是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的(de)名字都是(shì)外文翻译(yì)的，只是(shì)些无意义(yì)生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门(mén)课的内容非常系(xì)统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良(liáng)反应为例，总论中指出，不(bù)良反应包(bāo)括副(fù)作用、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体(tǐ)产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类(lèi)乃至每(měi)一种药物都有(yǒu)其不良反(fǎn)应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是(shì)治疗作用(yòng)；如果不符(fú)合用药(yào)目的，就成了(le)对用药者(zhě)不(bù)利的不良反应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课(kè)。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的(de)理(lǐ)念、经络(luò)穴(xué)位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药(yào)配方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临(lín)床(chuáng)传授(shòu)给患者(zhě)，对自(zì)己而(ér)言也是(shì)受用终生的(de)。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴(xué)，将(jiāng)有效缓解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛(tòng)经的(de)时候，按压(yā)或针刺虎口处的合谷穴，也(yě)能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我们平时身体有些许不适(shì)的时候，也可以实地操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如何(hé)得体地(dì)待人(rén)接物，站立(lì)坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等(děng)等(děng)，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学们分(fēn)小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行(xíng)走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖在正前方(fāng)直(zhí)线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先(xiān)应该冷(lěng)静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则是不能(néng)跟病人(rén)争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处(chù)理，其实不(bù)是推卸责任，而(ér)是一(yī)个(gè)技巧，首先留(liú)出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出面(miàn)会使得患者有被重(zhòng)视的(de)感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的(de)目的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都(dōu)非常(cháng)的有趣，从来不(bù)会有(yǒu)人逃课(kè)，期末(mò)考试也不为难大家，都能(néng)轻松通(tōng)过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学(xué)满意的优质课(kè)程(chéng)。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松的课程外，护理学(xué)院开设(shè)的重头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理(lǐ)学其(qí)实是(shì)跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理(lǐ)论(lùn)联系实际的(de)课(kè)程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如何填(tián)写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以(yǐ)及患(huàn)者住院期(qī)间可(kě)能(néng)会(huì)实施(shī)的(de)各种护理操作：急(jí)救护(hù)理、输(shū)血(xuè)与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的(de)患者(zhě)就涉及到如何与患(huàn)者(zhě)沟通，建立良好的护患(huàn)关系(xì)，沟通的(de)过程中(zhōng)35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达的作用(yòng)并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是(shì)一种非(fēi)常好的关怀(huái)方式，当患者身(shēn)体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握握她(tā)的手，会起到意(yì)想不到(dào)的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患关(guān)系(xì)，建(jiàn)立怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替(tì)患(huàn)者准(zhǔn)备好一切(qiè)，尽量满足患者的要求，就(jiù)能称之为(wèi)优秀(xiù)的(de)护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自(zì)理的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提供帮助，但只要(yào)患者还具备一定的自理(lǐ)能力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成依赖别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者(zhě)摆(bǎi)脱护(hù)理、回归社(shè)会(huì)、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿护(hù)理学，这(zhè)四门课程都会有每周一次临床见习(xí)的机会，大致内(nèi)容是上午在病房(fáng)参观学习，看看(kàn)医生(shēng)护士的工作流(liú)程、病房环境，以及各(gè)种疾病的临床(chuáng)表现，对(duì)特别典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同(tóng)时完成(chéng)一份护理病历；下午(wǔ)要聚(jù)在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当(d花竹帽是哪个民族的花竹帽是广西毛南族仅有的吗āng)的护(hù)理(lǐ)计划(huà)与护理措施。

　　护(hù)理学的内容也是很实(shí)用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是(shì)介(jiè)绍手术及外(wài)伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包(bāo)括(kuò)术前(qián)护(hù)理(lǐ)、术后护理、出院指导等三(sān)个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会(huì)出(chū)现的(de)症状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官(guān)的(de)生理(lǐ)功(gōng)能，而且个体(tǐ)差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐(nài)受都不(bù)一样，因(yīn)此护(hù)理人员不(bù)能根据其他患者(zhě)的经验来判(pàn)断另一个(gè)患者的疼痛(tòng)程度，而(ér)要(yào)根据(jù)患者(zhě)主述的感(gǎn)觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者(zhě)的(de)疼痛级别，合理(lǐ)给予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术后患者(zhě)家属(shǔ)比(bǐ)较关心的问题是，如何(hé)饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道(dào)手术患(huàn)者，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右，如无(wú)其(qí)他不适可以(yǐ)开始进食(shí)；消(xiāo)化道(dào)手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后视(shì)病(bìng)人(rén)情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注(zhù)意不要进(jìn)食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制动患者的(de)术后运(yùn)动是鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患者(zhě)病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包(bāo)括(kuò)深(shēn)呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床(chuáng)边活动开始逐步(bù)加大运动量(liàng)。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习(xí)包括一年(nián)半的护理实习与半年的医疗实习，护理实习(xí)是在(zài)各个(gè)科室跟着护(hù)士老师从事(shì)护理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟(gēn)随着(zhe)医生老师(shī)从事医生(shēng)工作。

　　临(lín)床实习首(shǒu)先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在医院(yuàn)你要面对的对象是病(bìng)人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的(de)任何(hé)一个操作都要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了问(wèn)题就是大问题，大(dà)到你不能承担，而(ér)且会给病人及家属(shǔ)带(dài)来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比(bǐ)如输液时(shí)“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普通人(rén)接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制度，尤(yóu)其是(shì)针具与(yǔ)血制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的(de)身体负责，还要对(duì)自己的学业负责，临床的老师都(dōu)很繁(fán)忙，带的学生(shēng)又多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多(duō)上心，多学多(duō)看多做多问，而且(qiě)还要做到及(jí)时与理(lǐ)论相联系，白天在(zài)临床见到不(bù)熟悉(xī)的(de)病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理(lǐ)解及积累(lèi)是(shì)非常(cháng)有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工(gōng)作的话，就(jiù)要(yào)做好面对辛苦工(gōng)作(zuò)的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到护理知识(shí)，很(hěn)多(duō)时候能(néng)够派(pài)上用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越独立自主(zhǔ)，很多(duō)人(rén)都(dōu)向往成为都市(shì)“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量的时间金钱(qián)来做美容护理，让自己的(de)皮肤、身体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理工作，每天的工作量相对比较少(shǎo)，但是工作待遇(yù)却(què)反而(ér)比医(yī)院(yuàn)医护人员高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如果(guǒ)有(yǒu)机会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业(yè)知识(shí)

　　护理这个专业越来越受到(dào)人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专业对于整(zhěng)个医疗团队(duì)起着决定性的作用，它的好坏就可以(yǐ)看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎(zěn)么样的(de)。

　　医(yī)疗工作(zuò)的发展离不开好的(de)护理团队，护(hù)理团队(duì)已经如何发展成为整个(gè)医疗(liáo)工(gōng)作的重要(yào)组(zǔ)成(chéng)部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一(yī)定好(hǎo)的(de)自主学习(xí)的能力，好好钻(zuān)研。

　　上(shàng)课(kè)不仅要(yào)认真(zhēn)听(tīng)讲(jiǎng)好好学(xué)习(xí)专业的知(zhī)识，也应该课外多看(kàn)一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最主要的还是自己的学习能力和(hé)吸收(shōu)能力(lì)。

　　其(qí)次，如果学校组(zǔ)织有(yǒu)在医(yī)院实习的(de)话，要(yào)好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临床(chuáng)的，有时(shí)候知(zhī)识(shí)丰富(fù)，但是临床工(gōng)作不好的(de)话也是白搭。

　　而(ér)且临床需(xū)要很好(hǎo)的专业技能，随着(zhe)护理的发展，现如今的护(hù)理(lǐ)不仅仅(jǐn)是简单(dān)的(de)打针(zhēn)输(shū)液或者注重(zhòng)生活上护理(lǐ)，而是(shì)一项专(zhuān)业的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的四个方面就是(shì)稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才(cái)能(néng)给病人安(ān)全感，让病(bìng)人有一个好的心(xīn)情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要(yào)有崇高(gāo)的职业精(jīng)神和(hé)为人民服务的(de)精神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连(lián)续好几个(gè)月都没有休息(xī)，那么(me)这个时候(hòu)一定要(yào)有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人利益不(bù)冲突的情况下选择集体利益(yì)。

　　学习好专业(yè)的护理知(zhī)识，要选择学习(xí)氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心态(tài)和知识(shí)技能(néng)的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习专(zhuān)业的护理知识，为(wèi)医(yī)疗工作(zuò)做(zuò)出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好(hǎo)的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当(dāng)初你为什么(me)选择了这个专(zhuān)业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么学好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知(zhī)识(shí)联(lián)系实际(jì)，就可以了(le)！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业主(zhǔ)要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理(lǐ)学(xué)、医学(xué)心理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学基础、内科(kē)护理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学(xué)、急救护(hù)理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性(xìng)教学(xué)环节：包括临(lín)床综合实习、社区实(shí)习、论文(wén)撰(zhuàn)写等(děng)，一(yī)般安排(pái)不少(shǎo)于36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被(bèi)教育(yù)部、卫生部(bù)等六(liù)部委列入国家紧缺(quē)人(rén)才专业(yè)，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国卫(wèi)生人(rén)才资源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多国家护理人(rén)才紧缺(quē)。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士(shì)的(de)数量远远不够，医护比例严(yán)重失调(diào)。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医院的(de)医(yī)生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远达不到卫(wèi)生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平(píng)相差很(hěn)大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医疗市(shì)场对护理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆(bǎi)在各国(guó)医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿(ná)大、新西兰、新加坡(pō)、日(rì)本及全球(qiú)其他国(guó)家(jiā)将急需200万护理人(rén)才，国(guó)际人力资源公司已经把目光瞄准中国。