音(yīn)读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音(yīn)读(dú)？什(shén)么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的(de)解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音(yīn)，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(z病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语uò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读(dú)。