重修(xiū)的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)的。关(guān)于(yú)重(zhòng)修的(de)是不(bù)是(shì)更好过以及重修的是不是更好过(guò)，重修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思(sī)，重修是(shì)怎么样，重修(xiū)好(hǎo)过么(me)等(děng)问题，农(nóng)商(shāng)网将为(wèi)你收(shōu)拾以(yǐ)下的日(rì)子常识：

重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课的(de)。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试某一门(mén)课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个学年从头(tóu两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思color: #ff0000; line-height: 24px;'>两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思)上这门课，并从头考试(shì)称为(wèi)重修。大多数高校(xiào)都采纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同学在(zài)期末(mò)考试(shì)中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机遇(yù);若该同学在补考期间把不及格的科目补考及(jí)格则不需求(qiú)重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是一(yī)个汉语成语，指康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句(jù)中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的(de)女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在形容(róng)词后(hòu)，引(yǐn)出比较的(de)目(mù)标。

大学(xué)生挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终成(chéng)功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教(jiào)师知道(dào)有你这号人在他(tā)那里重(zhòng)修，如果有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修(xiū)，而且(qiě)表(biǎo)明自己必定(dìng)要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的(de)成果构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给(gěi)的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这个时(shí)分(fēn)能(néng)够看看我国(guó)大学(xué)生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选修课了(le)，你注定是要比他(tā)人多尽力(lì)一些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业证的都是(shì)好(hǎo)孩子(zi)！

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