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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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