朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北(běi)大学(xué)的留学(xué)生活，表达了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙(yá)牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无(wú)拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气(qì)猜测(cè)在仙台(tái)受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生在东京造(zào)成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的(de)热心的(de)希望(wàng)，不倦的(de)教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是(shì)希望中国(guó)有新的(de)医学;大而言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是希望新(xīn)的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地(dì)表达(dá)了对藤野先生的(de)怀(huái)念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现了作者对藤野(yě)先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也(yě)无非使他失(shī)望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里(lǐ)透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的现状的失望(wàng)和不满，从(cóng)而也觉得无(wú)法报答(dá)藤野(yě)先生(shēng)对自(zì)己对中国(guó)人民的(de)关心和(hé)期(qī)望，含(hán)蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖(dǒu)的(de)样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在(zài)监狱旁边一个(gè)客(kè)店(diàn)里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容是一(yī)个市镇，并不大(dà)，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来(lái)了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出(chū)来交给他(tā)们(men)，却只翻(fān)检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差(chà)就送到一(yī)封(fēng)很(hěn)厚的(de)信(xìn)，拆(chāi)开(kāi)看时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看(kàn)一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食和我不相干(gàn)，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日本留(liú)学，在(zài)东(dōng)京的弘文学院(yuàn)补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时(shí)的(de)日本(běn)人对中国(guó)人民(mín)抱有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来(lái)自(zì)弱(ruò)国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱(ài)护，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年(nián)10月(yuè)12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容迅(xùn)正遭受北洋军阀(fá)及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任(rèn)教，作(zuò)者作此文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同(tóng)年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾(shí)》。

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