说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及作用以及说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，小学说明方法有哪些及作(zuò)用，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用，语文说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用，所有说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用等问题，小编将为你整理以下知识：

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事物或事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云(yún)就(jiù)代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大(dà)的(de)范围列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力(lì)，可(kě)以(yǐ)引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章更具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力（可以增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可(kě)以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉(xī)的(de)事(shì)物(wù)和它比(bǐ)较，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发(fā)水时(shí)，来(lái)势很猛(měng)，以(yǐ)前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不(bù)能用，即(jí)使是估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说(shuō)明(míng)，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文的(de)准确性(xìng)，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料(liào)极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了使用人不同(tóng)的(de)经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物(wù)之间的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强(qiáng)说明(míng)的(de)形象性和生(shēng)动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比(bǐ)方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明(míng)喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对(duì)象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进程的(de)数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个(gè)设计(jì)的(de)巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字表(biǎo)达的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某些事物(wù)解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现(xi推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力àn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能(néng)要(yào)出现(xiàn)的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一(yī)个(gè)地球，如果(guǒ)它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地说(shuō)明(míng)该(gāi)事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调了被说明对象的××特(tè)点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观(guān)形(xíng)象地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事(shì)物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例(lì)子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明对象的(de)作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力