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secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写(xiě)出来(lái)的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关(guān)明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片yǐ)来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结(jié)前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成小学和(hé)大学(xué)两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提(tí)出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育(yù)不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。