音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的(de)时(shí)代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日(rì)本(běn)固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本固有(yǒu)同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日(rì)语对汉(hàn)语的(de)译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的(de)标记(jì)法存(cún)在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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