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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的(de)时(shí)候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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