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大学(xué)的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内首先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现在(zài)学分制变(biàn)革(gé)已在国内高(gāo)校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详(xiáng)细学分(fēn)数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的(de)广(guǎng)度，学(xué)生获得(dé)的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制(zhì)方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确(què)认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的学(xué)习成果的(de)质量，以(yǐ)及(jí)学(xué)年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也(yě)是在学分(fēn)制的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)对(duì)某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱p>

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干结业的(de)一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思(sī)想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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