音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人yī)种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关于音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的(de)解释以及音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)和意(yì)思，音读(dú)训读(dú)的解释(shì)，音读训读对(duì)照(zhào)表，音读和(hé)训读是(shì)什么意思等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人'>国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在(zài)语言学(xué)与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意(yì)思，这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人