家贫无(wú)从致书以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家贫无(wú)从致书以(yǐ)观(guān)每假借(jiè)于(yú)藏书(shū)之家翻译是出自《送东阳马生序》的。

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家贫无从致(zhì)书以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家(jiā)贫无从致书以(yǐ)观每(měi)假借于藏书(shū)之家翻译

　　家(jiā)贫，无从致书以观，每假借于藏(cáng)书之家，手自笔录，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么办(bàn)法买到书籍学习，（就(jiù)）常常向有藏(cáng)书的人家借书，亲手抄录，计(jì)算好（归还的）日期(qī)（按(àn)时）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时即嗜(shì)学。

　　家贫，无从(cóng)致(zhì)书以(yǐ)观，每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之(zhī)家，手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈(qū)伸，弗之怠。

　　录(lù)毕(bì)，走(zǒu)送之，不敢稍逾约。

　　以(yǐ)是人多以书(shū)假余(yú)，余因(yīn)得遍观群书。

　　既加冠，益慕(mù)圣贤之道，又患无硕师名人(rén)与游，尝趋百(bǎi)里外，从(cóng)乡之先达执经叩问。

　　先达德(dé)隆(lóng)望尊，门(mén)人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　余(yú)立侍左右(yòu)，援(yuán)疑质(zhì)理(lǐ)，俯(fǔ)身倾耳(ěr)以请；

　　或遇其(qí)叱(chì)咄(duō)，色愈恭，礼愈至(zhì)，不敢(gǎn)出(chū)一言以复；

　　俟其欣悦，则(zé)又请焉。

　　故余(yú)虽愚，卒(zú)获有(yǒu)所闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱好读书。

　　家里贫穷，无法得到书(shū)来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录(lù)，计算着日期按时(shí)送(sòng)还。

　　冬天非常(cháng)寒冷，砚台里的(de)墨汁都结(jié)了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也(yě)不放松(sōng)读书。

　　抄写完毕后，便马(mǎ)上跑去还书，不(bù)敢(gǎn)超过约(yuē)定的期(qī)限(xiàn)。

　　因(yīn)此有很(hěn)多人都愿意把书借给我(wǒ)，于是我(wǒ)能够遍观(guān)群(qún)书。

　　成年以后，我(wǒ)更加(jiā)仰慕古代(dài)圣(shèng)贤的学说，又苦(kǔ)于不能(néng)与学(xué)识渊博的(de)老师和名人交(jiāo)往，曾(céng)经赶到数百里以外，拿着经书向乡(xiāng)里(lǐ)有道(dào)德学问(wèn)的前(qián)辈请教。

　　前辈德高望重(zhòng)，门人弟子挤(jǐ)满了他(tā)的屋子，他的(de)言辞和态度从未(wèi)稍有(yǒu)委(wěi)婉。

　　我站着(zhe)陪(péi)侍(shì)在他(tā)左右，提出疑难(nán)，询问道理(lǐ)，俯下身(shēn)子，侧着(zhe)耳朵(duǒ)恭敬地请(qǐng)教；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我的表情更加说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用恭顺，礼(lǐ)节更(gèng)加周到，不敢说一个(gè)字反驳；

　　等到他高兴了(le)，则又去请教。

　　所以我虽然愚(yú)笨(bèn)，但最终(zhōng)获(huò)得不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜(qián)溪，别号(hào)玄(xuán)真子、玄真道(dào)士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙江浦江县）人，元末(mò)明初(chū)文学家(jiā)，曾被(bèi)明太祖朱(zhū)元璋誉为“开国(guó)文臣之(zhī)首”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘基并称为“明(míng)初(chū)诗文三(sān)大(dà)家”。

　　他因长孙(sūn)宋(sòng)慎(shèn)牵连胡惟(wéi)庸党案而被流放茂州，途中病死于(yú)夔州。

　　他的代表作品有《送东阳马(mǎ)生序》、《朱(zhū)元璋奉天(tiān)讨元北(běi)伐(fá)檄文》等。

家(jiā)贫无(wú)从致书以观每假借(jiè)于藏书(shū)之家手自笔录(lù)计日以(yǐ)还是什(shén)么意思

　　年幼(yòu)时(shí)团缓就爱学习。

　　因为家中贫(pín)穷(qióng)，无法得到书(shū)来(lái)看(kàn)，常(cháng)向藏书(shū)的人家(jiā)求借，亲(qīn)手(shǒu)抄(chāo)录，约定日期(qī)送(sòng)还。

　　出自明代文学(xué)家宋(sòng)濂(lián)创(chuàng)作的一篇赠序：《送东阳(yáng)马生序》。

　　全文塌掘模结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插(chā)细节描绘，读(dú)来(lái)生散吵动感人。

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