音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじ球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么ゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出来球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾(céng)有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“海(hǎi球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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