司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文-橘子百科-橘子都知道

司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇(piān);有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文章的(de)中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的(de)余地(dì);有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者(zhě)文章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小见大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文(wén)章内(nèi)容的(de)发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑(sāng司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文)娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者(zhě)理解全(quán)文(wén)

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为(wèi)为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余(yú)的(de),或者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的(de)前后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字(zì),说了(le)两层意思:一层(céng)是(shì)决口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。