写作手法比(bǐ)喻和比拟(nǐ)怎么区分(fēn)的，比喻(yù)写作手法的作用是比(bǐ)喻就(jiù)是将彼(bǐ)物(wù)比(bǐ)此物，二者具有(yǒu)相似性的。

　　关于写作手(shǒu)法比喻和比拟怎么区分(fēn)的(de)，比喻写作手法的作用以(yǐ)及写作手法比喻和比拟怎么区分的，比拟是写作手法吗(ma)，比(bǐ)喻(yù)写作(zuò)手法的作用(yòng)，比(bǐ)喻的写(xiě)作方法，比喻(yù)算写作手法等问(wèn)题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识：

写(xiě)作手(shǒu)法比喻(yù)和比拟(nǐ)怎么区(qū)分(fēn)的(de)，比(bǐ)喻写(xiě)作(zuò)手法的(de)作用

　　比喻就是(shì)将彼物比此物，二者具有(yǒu)相(xiāng)似性。

　　拟人就是把事物人格化，将(jiāng)本来不具备人动作和(hé)感情的(de)事(shì)物变成和人一样(yàng)具有动作和(hé)感情的样子。

二(èr)者区别

　　1.本体的表(biǎo)现形式不同。

　　比喻的本体可出现可不(bù)出现，比拟的本体必须出现。

　　2.喻(yù)体是具体的事物，可以确(què)认(rèn)。

　　拟体不是(shì)具体(tǐ)事(shì)物(wù)，不(bù)能确认。

　　3.修辞目的(de)不同。

　　比喻(yù)的目的偏重于帮助读者认识或明白某(mǒu)种事物。

　　比拟的目的侧重于(yú)抒发(fā)某种情感，使读者受到感(gǎn)染，进而产(chǎn)生某种感情。

比(bǐ)喻与拟人例子(zi)

　　比喻

　　就(jiù)是(shì)将彼物比此物，二者具(jù)有(yǒu)相似性。

　　例如：天上的白云(yún)像棉花(huā)。

　　很显然，这个(gè)例子是比喻句，因为这个句子有本体“白云”、喻体“棉花”和(hé)比(bǐ)喻词“像”。

　　通过例子(zi)，可以知(zhī)道判断一个句子是不(bù)是比(bǐ)喻句，不是出现“好像”“好(hǎo)似”“仿佛”“像”等词语就是比(bǐ)喻句了，而是要有本(běn)体、喻(yù)体。

　　拟人(rén)

　　就是把事(shì)物人格(gé)化，将本来不具备人动(dòng)作和感情的(de)事物变(biàn)成和人一样(yàng)具有动作(zuò)和感情的样子。

　　拟人(rén)就是把物当(dāng)人(rén)写，赋予物以(yǐ)人的动(dòng)作行为(wèi)或(huò)思(sī)想情感。

　　如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　这亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢个句子就是采用(yòng)拟人的修辞手法，一个“钻”更加形象(xiàng)生(shēng)动地展现了小草旺(wàng)盛的生命力。

常(cháng)见写作手法

　　夸张(zhāng)、对比、比喻、拟人、悬念(niàn)、照(zhào)应、联想、想象、抑扬结(jié)合、点(diǎn)面结合、动静(jìng)结合、叙议结合、情景交(jiāo)融、衬托(tuō)对比、伏笔照应、托(tuō)物言志、白描细描、铺垫(diàn)悬念、正(zhèng)面(miàn)侧(cè)面比喻象征、借古讽今(jīn)、卒(zú)章显志、承上启下、开门(mén)见山、烘托(亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢tuō)、渲染、动(dòng)静相衬(chèn)、虚实相生、实(shí)写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

作(zuò)文中常见的比喻和比拟修辞手法(fǎ)的区别

　　　　导语：比喻和(hé)比拟，都是(shì)加强语言形(xíng)象性的修辞手(shǒu)段，但它们(men)是两种不同(tóng)的修辞方式。

　　下面是(shì)我整理的作文中常(cháng)见的比喻和(hé)比拟(nǐ)修辞手法的区别的相(xiāng)关内容，欢迎(yíng)阅读。

　　 　　比(bǐ)拟是物的(de)人化(huà)或人(rén)的(de)物化或把甲物拟作乙物，具有思想的跳跃性，能(néng)使读者展开(kāi)想象的翅(chì)膀，捕(bǔ)捉它(tā)的意境，体(tǐ)味它的深(shēn)意。

　　 　　比(bǐ)拟分为拟人和拟物。

　　 　　比(bǐ)拟离不开联想和想象。

　　 　　比拟是根据本体事物和拟作事物之间的(de)可拟性，借助联想和想象(xiàng)而形(xíng)成(chéng)的辞格，因此联想是通向比拟的桥梁，想象是比拟的翅(chì)膀(bǎng)。

　　 　　比(bǐ)拟具(jù)有(yǒu)很强的感情色(sè)彩，是(shì)作者用自己自然流露的强烈(liè)感情去感染(rǎn)读者的一种辞(cí)格。

　　 　　比拟句：就是借助丰(fēng)富灶凯的想像，把(bǎ)物当成人来写，或(huò)把人当(dāng)成物来(lái)写，或把甲物当成乙物来写。

　　 　　比喻：比喻 就是打比方(fāng)，是用(yòng)本质不同而又有相似(shì)点(diǎn)的事物描(miáo)绘事物或说(shuō)明(míng)道理的(de)辞格。

　　 　　拟(nǐ)人(rén)：把事(shì)物人(rén)格化，把本来不具备人(rén)的一些动作(zuò)和感情的事物变(biàn)成和人一(yī)样的。

　　 　　拟(nǐ)人就包括(kuò)在比拟之(zhī)中。

　　 　　比喻与比(bǐ)拟(nǐ)的性质不同、作用不同.比喻是用(yòng)与本体事物有相似点的另一(yī)事物作比也(yě)就(jiù)是打比方；一定得有相似点，通过相(xiāng)衡辩袜似点使本(běn)体(tǐ)同喻体联系起来，唤起(qǐ)人们的联想，使人更具体地惑知事物。

　　比拟即(jí)模拟,它是用乙事物(wù)具有的特性(包括称渭(wèi)、动作(zuò)、行为等)写甲(jiǎ)事物(wù)，或者说(shuō)是把乙(yǐ)事物的特性强加于甲事物(wù)。

　　乙事物般是(shì)有生命(mìng)力的,能活动,有感情(qíng)的；它比(bǐ)甲事物(wù)具体实在，于是(shì)本来较抽象(xiàng)、不太(tài)实在的事物变得具体实在(zài)了，当然就增添了语言(yán)的生动(dòng)性(xìng)。

　　 　　总结：由咐激此可见，比喻强调的是甲(jiǎ)乙两物的相似性，而比拟却是利用它(tā)们之间的不同特性，使两体融为一体，这(zhè)是区别比(bǐ)喻(yù)和比拟最重要(yào)的标志。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢