如何与(yǔ)青(qīng)少年(nián)沟通(tōng)

　　1、用朋友交淡的语气(qì)与孩子(zi)沟通：把(bǎ)你的意愿说成建议，并(bìng)有(yǒu)效(xiào)地引导孩子将(jiāng)心中的想法(fǎ)说了出来，一起讨论，父母要做(zuò)到就(jiù)事论事。

　　在不伤和(hé)气和(hé)综(zōng)合(hé)问题(tí)的情(qíng)况下，和孩子一(yī)起找出一个合理的解决(jué)方案(àn)，拿出最后的讨论结果。

　　这样(yàng)的话，孩(hái)子有什么事情有什(shén)么想法会更愿意找你商量(liàng)，从而(ér)也可以增进亲(qīn)子之间的情感。

　　2、以身作则树立榜样。

　　所(suǒ)谓榜样，就是生活中父(fù)母要注(zhù)意自己的言行举止。

　　例如：孩子做错(cuò)事情了。

　　父母在管教(jiào)孩子时，容易爆发脾气，一发(fā)脾(pí)气不仅乱说(shuō)脏话，还不断的损孩子并(bìng)罗列各种孩子的不是。

　　新旧(jiù)账全翻(fān)出来一起数落(luò)。

　　这种处理方(fāng)式就(jiù)是一种(zhǒng)非常不好的肢体语言和发泄(xiè)方式。

　　这种处(chù)事结(jié)果并不能(néng)解(jiě)决问(wèn)题的根源。

　　只能暂时用(yòng)气势打压孩子。

　　最后给孩子(zi)留下(xià)心里阴影和心理伤痛(tòng)。

　　为(wèi)此，父母正确的(de)解决方式，应该是和孩子一起坐下(xià)来，把问题的利弊(bì)一起说出来，让(ràng)孩子明白(bái)对(duì)错在哪，该如何避(bì)免下次(cì)再次(cì)犯错(cuò)。

　　这种沟通(tōng)方式才能让孩(hái)子感受(shòu)到父(fù)母深切的亲(qīn)情(qíng)，达到纠(jiū)正不良行为的目的。

　　3、用举例的方式说服(fú)对(duì)方(fāng):当一个问(wèn)题(tí)发生时，亲(qīn)子之间意见(jiàn)不(bù)一的时候。

　　双(shuāng)方一定(dìng)要(yào)多用举(jǔ)例陈述自己(jǐ)想(xiǎng)法(fǎ)的优(yōu)势在(zài)哪(nǎ)。

　　在描述(shù)过程中(zhōng)一(yī)定要认真倾听对(duì)方的(de)言语(yǔ)。

　　然后找出问题的症结，最后得(dé)出解(jiě)决问题的方(fāng)法。

　　总之，与青少年沟通一定要(yào)注意方式和方法。

　　千万(wàn)不能情绪化，多换位思考就(jiù)事论事才(cái)能增进亲子间(jiān)的情感，让孩子(zi)更健康快乐的(de)成长。

补充

　　积(jī)极倾听。

　　听力也意味着(zhe)积极倾听(tīng)。

　　积极(jí)倾听(tīng)会向发言人表明您在场(chǎng)，并听取他(tā)们(men)的意(yarea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数ì)见。

　　你可以做(zuò)些积极倾听的事(shì)情(qíng)包括： 消(xiāo)除(chú)分心。

　　面对你(nǐ)的青少(shǎo)年，并直(zhí)接(jiē)目光接触。

　　点(diǎn)头并做出中(zhōng)立的(de)陈述，例如是，我看到(dào)和继续(xù)。

　　判(pàn)断你的青少年他或她说的话可能导致他(tā)们关闭并(bìng)决(jué)定将来(lái)不向你敞开心扉(fēi)。

　　因此(cǐ)，最(zuì)好不要对(duì)自己的青少年与(yǔ)你分享的内容(róng)作出任何判断。

　　接(jiē)受一些(xiē)沉默。

　　有时(shí)你的青少(shǎo)年不会(huì)立刻(kè)想(xiǎng)和你说话，或者根本不会(huì)。

　　青少年(nián)经常(cháng)需要尝(cháng)试自己解决问(wèn)题或在他们分享正在发(fā)生的(de)事情之(zhī)前保持(chí)冷静(jìng)。

　　这对(duì)你来说(shuō)可能是令人沮丧的(de)，但过(guò)于(yú)努力让你(nǐ)的孩子说话(huà)会让(ràng)事情变(biàn)得更糟。

　　如果你太过努力，那么你的孩子(zi)可能会觉得你正在(zài)侵犯她的隐私，并(bìng)决定不去说话。

　　为了(le)减少获得沉(chén)默治疗的(de)机会，如果(guǒ)您的孩子(zi)没有(yǒu)立即回应，您可(kě)能需要学习如何少说并耐心等待。

　　保持评(píng)论简短。

　　长时间聊(liáo)天对你的孩子(zi)来说似乎是一个讲(jiǎng)座，所以尽量不要(yào)对你(nǐ)的(de)孩(hái)子(zi)做出冗长(zhǎng)的评论或提供(gōng)广泛(fàn)的建议。

　　相反，请尽量保持您的评论(lùn)简(jiǎn)短而(ér)重(zhòng)要。

　　找到帮助青少年(nián)将自己视为团队一(yī)员(yuán)的方法也可能有助于改(gǎi)善(shàn)沟通。

　　您可(kě)以通过讲述家庭中某人克服的不(bù)公正(zhèng)或主要(yào)障(zhàng)碍的故事来创建团队叙事，例如从失业或站立到某人(rén)身边回来。

　　您还可(kě)以使(shǐ)用项目让您的孩子与(yǔ)家人互动(dòng)。

　　利用(yòng)技术吸引青少年。

　　虽然跟踪青(qīng)少(shǎo)年在(zài)社交(jiāo)媒(méi)体上(shàng)的一(yī)举一动(dòng)并不是一个好主意，但您可以使用社交媒体偶尔与(yǔ)青少(shǎo)年联(lián)系。

　　尊重您青(qīng)少年的隐私(sī)。

　　青少年从童年到成年都处(chù)于转型阶(jiē)段(duàn)，他们需(xū)要比以往(wǎng)更多的隐私。

　　当你和你的(de)孩子(zi)谈话时，避免窥探你孩子的个人生(shēng)活，特别是(shì)如果(guǒ)你(nǐ)的孩(hái)子似乎不愿分享(xiǎng)某些东西。

青少(shǎo)年指的是从几(jǐ)岁到几岁

　　青少年一般(bān)是指13~18岁左右的年龄(líng)阶段。

　　在(zài)人的(de)一生当中，不同的年龄(líng)属于不(bù)同(tóng)的阶(jiē)段，一般情况(kuàng)下青(qīng)少年是指从进入(rù)青(qīng)春期开始(shǐ)到(dào)成年时(shí)期的一(yī)个(gè)年龄阶(jiē)段(duàn)，通常就是指(zhǐ)13~18岁左右(yòu)。

　　不(bù)同的孩子进(jìn)入青(qīng)春期的时间会有(yǒu)所不同，所(suǒ)以(yǐ)青少(shǎo)年时期年龄段也是会有一定的(de)波(bō)动的。

　　青少年时期是孩子(zi)的身体与心(xīn)智发(fā)育(yù)特(tè)别(bié)快速的一个(gè)阶段，是体(tǐ)格生长发育的第二个高(gāo)峰期，但是也有可(kě)能会出(chū)现各种(zhǒng)各样(yàng)的问题，需要引起家(jiā)长和老师足(zú)够的重视，关(guān)注孩子的身心健康(kāng)发展(zhǎn)。

　　简介(jiè)：

　　在中国(guó)按照年(nián)龄划分可分为四个年龄组，即青年组为29岁(suì)以下，中青年组(zǔ)30到39岁(suì)，中(zhōng)年(nián)组是在40到49岁，中老年(nián)组50岁以上。

　　青年组(zǔ)内分泌机制完善的时(shí)期，以及(jí)生理机(jī)能逐步(bù)增(zēng)强的时(shí)期。

　　中年知识在积(jī)累增(zēng)长,经验日益丰富，然而人体生(shēng)理功能(néng)却(què)在不知不觉(jué)中下(xià)降，心理能力的继续增长和体力的(de)逐渐衰减，是中年人的身心特点。

　　一般来(lái)讲，进入老年的人(rén)，生理上(shàng)会表现出新陈代谢(xiè)放缓(huǎn)和抵抗力(lì)下降，以(yǐ)及生理(lǐ)机(jī)能下降等(děng)特征。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数