写作手法(fǎ)比喻和(hé)比(bǐ)拟怎(zěn)么(me)区分的，比(bǐ)喻写作(zuò)手法的作用是比喻(yù)就(jiù)是(shì)将彼(bǐ)物(wù)比(bǐ)此物(wù)，二者具有相似性(xìng)的。

　　关(guān)于写作手法比(bǐ)喻(yù)和比拟怎(zěn)么区分(fēn)的，比喻写(xiě)作手法(fǎ)的作用以及写作手法比(bǐ)喻和比(bǐ)拟怎么区分的，比(bǐ)拟(nǐ)是写作手法吗，比喻写(xiě)作手法(fǎ)的(de)作用，比喻的写作方法，比喻算写作(zuò)手法等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

写作手(shǒu)法(fǎ)比喻和比拟怎么区(qū)分(fēn)的(de)，比喻写作手法的作用

　　比(bǐ)喻就是将彼(bǐ)物(wù)比(bǐ)此(cǐ)物，二(èr)者具(jù)有相似(shì)性。

　　拟人就是把事(shì)物人(rén)格(gé)化，将本来不具备人(rén)动作(zuò)和感情的事物变成和(hé)人一样具有动作和感情的样子。

二者区别

　　1.本(běn)体的(de)表现形(xíng)式不(bù)同。

　　比喻的本(běn)体可出现可不(bù)出现(xiàn)，比(bǐ)拟的本(běn)体必须出现(xiàn)。

　　2.喻体是具体的事物，可以确认。

　　拟体不是具体事物(wù)，不能确认。

　　3.修(xiū)辞目(mù)的(de)不同。

　　比(bǐ)喻的目的偏重于帮助读者认识或明白某(mǒu)种事物。

　　比拟的目的侧重于抒(shū)发(fā)某(mǒu)种情感，使读者(zhě)受(shòu)到(dào)感染，进而(ér)产生某种感情。

比喻与拟人例(lì)子

　　比喻(yù)

　　就(jiù)是将(jiāng)彼物比此(cǐ)物，二者具有相(xiāng)似性。

　　例如：天(tiān)上的白云像棉花。

　　很显然，这个例(lì)子(zi)是(shì)比(bǐ)喻(yù)句(jù)，因为这个句子有(yǒu)本(běn)体“白云(yún)”、喻体“棉花”和(hé)比喻词“像”。

　　通过(guò)例子，可以知道(dào)判断一个(gè)句子是不是比喻(yù)句，不(bù)是出现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就(jiù)是比喻句了，而是(shì)要有本(běn)体(tǐ)、喻体。

　　拟(nǐ)人

　　就是把事(shì)物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一(yī)样具有动作和感情的样子。

　　拟(nǐ)人就是把物当人(rén)写(xiě)，赋予物(wù)以(yǐ)人的动(dòng)作(zuò)行为(wèi)或(huò)思想情(qíng)感。

　　如：小(xiǎo)草偷(tōu)偷地(dì)从土(tǔ)里钻出(chū)来(lái)，嫩嫩(nèn)的，绿绿的。

　　这个句(jù)子就是采(cǎi)用拟人(rén)的修辞手法，一个“钻”更(gèng)加形象生动地展现了(le)小草旺盛的生命力。

常见写(xiě)作手(shǒu)法

　　夸张、对比(bǐ)、比喻、拟人、悬(xuán)念、照应、联想、想(xiǎng)象、抑扬结合、点面结(jié)合、动静结合(hé)、叙(xù)议结合、情(qíng)景(jǐng)交融、衬(chèn)托(tuō)太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名对比、伏笔(bǐ)照应、托物言志、白描(miáo)细描(miáo)、铺垫悬念、正面侧面比喻象(xiàng)征(zhēng)、借太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名古(gǔ)讽(fěng)今、卒章显志、承上启下、开(kāi)门见(jiàn)山(shān)、烘托、渲(xuàn)染(rǎn)、动静相衬、虚实相生、实写(xiě)与虚写、托物寓意(yì)、咏物抒情等。

作(zuò)文中常见的比喻和比拟修(xiū)辞手法(fǎ)的区(qū)别

　　　　导语：比喻和比拟，都是加强语(yǔ)言(yán)形象性的(de)修辞(cí)手段，但(dàn)它(tā)们是(shì)两种不同的(de)修辞(cí)方式。

　　下面是我整理的作(zuò)文中(zhōng)常见(jiàn)的比喻和比拟修辞手法的(de)区(qū)别(bié)的(de)相(xiāng)关内容，欢迎(yíng)阅读。

　　 　　比拟是物的人化(huà)或(huò)人(rén)的物化(huà)或把(bǎ)甲物(wù)拟(nǐ)作乙(yǐ)物，具有思想的跳跃性(xìng)，能使读(dú)者展开想(xiǎng)象(xiàng)的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意(yì)。

　　 　　比(bǐ)拟分为拟(nǐ)人和拟(nǐ)物。

　　 　　比拟离(lí)不开(kāi)联想和想象。

　　 　　比拟是(shì)根据本(běn)体事(shì)物和拟作(zuò)事(shì)物之间的可拟性，借助联想和(hé)想象(xiàng)而形成的辞格(gé)，因此联想是通向比拟的桥梁，想象(xiàng)是比(bǐ)拟的翅膀。

　　 　　比拟具(jù)有很强的感情色彩，是作者用(yòng)自(zì)己(jǐ)自(zì)然流(liú)露(lù)的强烈感情去感染读者(zhě)的(de)一种辞格。

　　 　　比拟句：就是借助(zhù)丰富灶凯的(de)想像，把物当成人来写，或把(bǎ)人当(dāng)成(chéng)物来写，或把甲物当成(chéng)乙物来写。

　　 　　比喻：比喻(yù) 就是打(dǎ)比方(fāng)，是用本(běn)质(zhì)不同而又有相似点的事(shì)物描绘事物或说明(míng)道理的辞格。

　　 　　拟人：把事物人格化，把本来不具备(bèi)人的一些动作(zuò)和感情的事(shì)物变成(chéng)和人一样的。

　　 　　拟人(rén)就(jiù)包括(kuò)在比(bǐ)拟之中(zhōng)。

　　 　　比(bǐ)喻与比拟(nǐ)的性(xìng)质不同(tóng)、作用不同.比喻是用与(yǔ)本体(tǐ)事物(wù)有相似点的另一(yī)事物作比也就是打比(bǐ)方；一(yī)定得有相(xiāng)似点，通过相衡(héng)辩(biàn)袜似点使本体同喻体联系(xì)起来，唤起人们(men)的联想，使人更(gèng)具体地惑(huò)知事(shì)物。

　　比拟即模拟,它(tā)是用乙(yǐ)事物(wù)具有(yǒu)的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲(jiǎ)事物，或者说是把(bǎ)乙事物的特性强加(jiā)于甲事物(wù)。

　　乙(yǐ)事物般是有生命(mìng)力的(de),能活动,有感情的；它比甲(jiǎ)事(shì)物具体实在，于(yú)是本(běn)来较抽(chōu)象、不太实在的事物(wù)变得具(jù)体实在了，当然(rán)就增添了语(yǔ)言的生动性。

　　 　　总结：由咐激此可见(jiàn)，比(bǐ)喻强调(diào)的是甲乙两物(wù)的相似性，而(ér)比拟却是利用它们之间的不同特(tè)性，使两体(tǐ)融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名