提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有关的(de)一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个(gè)只有(yǒu)4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见之后(hòu)就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体(tǐ)、明确的(de)记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评(píng)价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意识的去观(guān)察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆(yì)水平和有意(yì)识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生活活动等。

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