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一年(nián)级语文一类(lèi)字和二类(lèi)字是(shì)什么意思啊，小学(xué)一(yī)年级(jí)语文一类字和二类(lèi)字是(shì)什么(me)

　　一年级语文一(yī)类(lèi良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物)字(zì)是课本中写(xiě)在田字格里的，要求会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会写笔(bǐ)顺；

　　二类字是(shì)在(zài)一(yī)类(lèi)字上面，标了拼音的(de)。

　　这些(xiē)字(zì)要求(qiú)会读(dú)，会注音(yīn)。

　　语文是(shì)基础教育课程(chéng)体系中的一门重点教学(xué)科目(mù)，其教学的(de)内容是语言文化，其运行的形式(shì)也是(shì)语(yǔ)言文(wén)化。

　　语(yǔ)文能力是学习其他学科和(hé)科学(xué)的(de)基础，也是一(yī)门重要的(de)人(rén)文社(shè)会科(kē)学，是人们相互交流思(sī)想等的工具。

一类字和二类字是什(shén)么意思？

　　一(yī)类字和二类字的解释是：

　　1、“一类(lèi)字”是(shì)需要(yào)会注音、会书(shū)写、会(huì)展笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会应用(yòng)于(yú)口语和书面(miàn)用语(yǔ)中(zhōng)等等。

　　在简瞎课(kè)本中的(de)编排是：课文后边的虚宫格(gé)中的字,统计(jì)在语文书后(hòu)的(de)《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现(xiàn)时会读，其他知识不要求(qiú)全体(tǐ)学(xué)生掌握，但可(kě)作(zuò)为分层教学(xué)时A层学(xué)生(shēng)的学(xué)习(xí)内(nèi)容。

　　在课本中的编排是：课文后(hòu)边横线间(jiān)隔中有拼音的字,统计在(zài)语文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字(zì)的(de)学习方法：

　　一、一(yī)类字(zì)的学习和巩固

　　学生除(chú)了知(zhī)道这(zhè)个字的结构(gòu)，正确的(de)笔顺，一(yī)共有多少笔(bǐ)画，还能写(xiě)出注音……其实(shí)就是学习这(zhè)些生字的字音、字形和字(zì)义。

　　老师(shī)和(hé)家长可以在孩子(zi)们(men)掌(zhǎng)握(wò)之(zhī)后，进行(xíng)听写或看拼音写词语(yǔ)等考(kǎo)查(chá)，以(yǐ)便(biàn)掌握孩(hái)子(zi)的生(shēng)字学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类(lèi)字(zì)的学习(xí)和(hé)巩固

　　在学习课文(wén)时(shí)，读课文、读(dú)句子的过(guò)拦氏空程(chéng)中认识这(zhè)些生字，那(nà)就了解(jiě)了这些生字(zì)在怎样的语境中(zhōng)使(shǐ)用，而(ér)不是单独的拿(ná)出一(yī)个(gè)字(zì)让孩子(zi)去记，这样效果(guǒ)是(shì)非(fēi)常低下的，而核游且还是容易错，就是很多学(xué)生(shēng)会写这个字之(zhī)后(hòu)，在(zài)考试中又不会(huì)了(le)的主(zhǔ)要(yào)的原因。

　　建议把(bǎ)二类字拿(ná)出来写在纸上，这个字上(shàng)面的(de)注(zhù)音(yīn)，则需(xū)要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对(duì)这些(xiē)字应该是(shì)认识，这只是(shì)初(chū)步的学习，在认识(shí)的基(jī)础上要理解这些字也需要练(liàn)习。

　　除此(cǐ)之外(wài)，还要关注(zhù)会认字(zì)中带颜色的会认字(zì)，带颜(yán)色的会认字是多音字，我们不仅(jǐn)掌握这个生字在本课的读音(yīn)，还(hái)要掌握它的其他(tā)音。

　　在语文书书(shū)后面有认字(zì)表，还有写字(zì)表，除了(le)认字表、写字表之外，还有词(cí)语表，我们可以好好利用(yòng)起(qǐ)来。

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