音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)问什(shén)么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关于音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释以及音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释和意思，音读训(xùn)读的解释，音读(dú)训读(dú)对照(zhào)表，音读(dú)和(hé)训(xùn)读(dú)是什么意思等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时(shí)代(dài)和来(lái)源地(dì)的不(bù)同(tóng)，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个(gè)汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标(biāo)记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高