提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理shì)可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮(liàng)丽(lì)的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子(zi)的成果给予评(píng)价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时(shí)要(yào)给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记(jì)得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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