对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么-橘子百科-橘子都知道

对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么以及文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章结尾(wěi)的作用一般是什么，文(wén)章结(jié)尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人(rén)物进(jìn)行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结(jié)尾的(de)时(shí)候有必要对全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写上几(jǐ)句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的(de)标题(tí)或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐(zuò)着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因为(wèi)为了(le)叙述的(de)方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人(rén)的思(sī)想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和(hé)文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)使人读过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。