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没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课 松花江上是艺术歌曲吗 松花江上是谁创作的

  松花江上是艺术歌曲(qū)吗?松花江上不(bù)属(shǔ)于曲艺,《松(sōng)花(huā)江上(shàng)》是男高音(yīn)歌唱家(jiā)施(shī)鸿鄂的代表(biǎo)作品,是(shì)一首脍炙人口的抒情歌曲(qū)的(de)。关于松花(huā)江上(shàng)是艺术歌曲吗以及松花江上是艺术(shù)歌(gē)曲吗,松花江上(shàng)的演唱(chàng)形式(shì)是(shì)什么(me),松花江上(shàng)管(guǎn)弦乐(lè)曲和歌曲松花江上的区(qū)别,当(dāng)年传唱于(yú)大江南北的(de)松花江上(shàng)属于什么,松花江上是谁唱的?等问(wèn)题,农(nóng)商网将(jiāng)为你整(zhěng)理以下(xià)的生活知识(shí):

松花江上(shàng)是谁创(chuàng)作的(de)

  松(sōng)花江上(shàng)是张寒(hán)晖创(chuàng)作的。

  《松花江上》是1935年(nián)张寒晖(huī)在(zài)西安目睹东北军和东(dōng)北人民(mín)流亡惨(cǎn)状而创作的一首抗日(rì)歌曲。

  歌曲唱出了(le)“九(jiǔ)一八”事变后东北民众以至(zhì)中国人民的悲愤(fèn)情(qíng)怀,被誉为《流亡三部曲》之一,风靡中(zhōng)华大地。

松花江上是(shì)艺术歌曲吗(ma)

  松花江上不属于曲艺,《松花江(jiāng)上》是男高音歌唱家施鸿鄂的代表(biǎo)作品(pǐn),是(shì)一(yī)首脍炙人(rén)口的抒情歌曲。

  《松花(huā)江上》由(yóu)张(zhāng)寒晖(huī)创作于1936年,张寒晖(huī)经常(cháng)到新城北门(mén)外(wài)东北(běi)家属寄居(jū)的地方看望学(xué)生的父母(mǔ)和亲人。

  在那里,张寒晖看到了东北同胞困苦生活的情形,听到(dào)了(le)背井离乡(xiāng)的痛苦倾(qīng)诉。

  这种场景强烈(liè)的激发(fā)了张寒(hán)晖的爱国热情,难(nán)以按捺的(de)创作之情油然而生。

  于是,他以北方(fāng)女(nǚ)人失去亲(qīn)人在坟头哭(kū)诉的音调为音乐素材,写成了《松(sōng)花江上》这首优秀的声乐作品。

歌(gē)曲(qū)《松花(huā)江(jiāng)上》属于什(shén)么类(lèi)型的歌? A、世纪之(zhī)歌 B、离散之歌 C、城(chéng)市流行(xíng)歌曲 D、以上都(dōu)不对

  《松花江(jiāng)上》是一首脍炙人(rén)口的(de)高音抒情歌曲依据歌词(cí)的内(nèi)容和感情的脉络(luò),这首(shǒu)歌分为怀故、漂流、呼唤三个层次。

  作者(zhě)用(yòng)特(tè)殊的形式对当(dāng)时社会生活和人们思想情感的反映。

  一定(dìng)的时(shí)代背景和(hé)生(shēng)活环境,对歌曲作者的(de)艺术(shù)创作总有一定的影响,它直接(jiē)影响作者的创(chuàng)作思想、风格、动机以及(jí)创作素材(cái)的选择。

  《松花江(jiāng)上》这首歌曲创作于1936年11月,当时我国东北(běi)被日本(běn)帝国主义所占(zhàn)领,日本还发动(d没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课òng)了震(zhèn)惊中外(wài)的“九·一八”事变。

<没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课p>  1936年,被蒋介(jiè)石驱(qū)赶到“剿共(gòng)”前线的东北军官兵,携(xié)老带小,他们被迫流亡关内,有家(jiā)归不(bù)得(dé),有仇不(bù)能报,却要为反共、反人(rén)民的内战去(qù)卖命,人(rén)人心中都(dōu)郁结(jié)着悲苦怨(yuàn)愤,要(yào)倾(qīng)吐,要爆发。

  当(dāng)时正在(zài)西(xī)安(ān)二中教书的张(zhāng)寒(hán)晖,天天见到(dào)这种流(liú)浪徘徊的惨景(jǐng),耳鼓充满嗟(jiē)叹(tàn)痛苦(kǔ)的呼声,于是便谱写出了(le)这首感人肺(fèi)腑的歌曲,以含着热(rè)泪哭泣(qì)似的音调,唱(chàng)出了悲愤交加的声音。

  可见(jiàn),时代背景和生活环境(jìng)等(děng)因(yīn)素(sù),对作者的(de)音(yīn)乐创(c没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课huàng)作(zuò)起着一定的导向(xiàng)作用,所以要想深刻地了解作(zuò)品,就(jiù)必须(xū)先(xiān)了解(jiě)作(zuò)品的时(shí)代背景(jǐng)和(hé)创作背景。

  

  这首歌曲的结构是带(dài)尾声的二部曲式,具有倾诉性、叙述性兼抒情性(xìng)的特点。

  歌(gē)词(cí)内容有很(hěn)强的说(shuō)服(fú)力,真切感人。

  第一部分是由两个乐(lè)段组(zǔ)成,每一段又都由三个(gè)乐句构成(chéng)。

  这一(yī)部(bù)分(fēn)的音调富于叙(xù)事与(yǔ)抒情的特点。

  第二部(bù)分的旋律以环(huán)回萦绕(rào)、反复(fù)咏唱的方式得到(dào)了展开(kāi),感情越(yuè)来越(yuè)激动,具有(yǒu)回肠(cháng)欲断的效(xiào)果。

  这部分(fēn)以呼喊似的(de)音调(diào)、悲愤的情绪,控(kòng)诉(sù)日本帝(dì)国主(zhǔ)义入侵东北(běi)后的滔天罪行,表达了东北人民要求收复失地(dì)的强烈愿(yuàn)望。

  最后的尾声,唱出了呼天唤(huàn)地似的旋(xuán)律,使歌曲达到了(le)高潮(cháo)。

  在声(shēng)泪俱下的(de)悲痛中,蕴藏(cáng)着(zhe)要求(qiú)起来反抗斗争的力量。

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