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  音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么(me),音读训(xùn)读的解释(shì)是问什么是音读?什(shén)么(me)是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法,一种叫做(zuò)“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是什么,音读训读的解释

  问什么(me)是(shì)音读(dú)?什么(me)是训读?答(dá)简单(dān)来(lái)说,每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的(de)读音

  来发音。

  根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同,大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是(shì),这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有所(suǒ)不同了。

  “音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本固有的(de)语言

  来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字时的读(dú)法。

  “训(xùn)读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

  有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么(me)意思(sī)?

  训(xùn)读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的一种发音方式(shì),是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音。

  所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉(hàn)字的(de)形和(hé)义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在(zài)日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来,叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

  每(měi)个汉字一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读(dú)

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训读(训(xùn)読)是以日语固有的发音来读出汉字,与(yǔ)该汉字本身(shēn)的(de)好耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记(jì)法存在,充分利用这些汉字的(de)训读。

  使用类似于和训(日本的训读(dú))的(de)韩训。

  对某(mǒu)些的汉字,这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

  现如今除了(le)在(zài)语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外,日常(cháng)言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来(lái)的(de)意思,这类的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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