音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国(guó)传(chuán)入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是(弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固(gù)有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在(zài)日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万(wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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