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大学大学老师最怕什么部门举报的(de)学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(y大学老师最怕什么部门举报ú)核(hé)算(suàn)学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门(mén)课(kè)程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在(zài)大(dà)学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异(yì)程度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学(xué)习(xí)质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的(de)特(tè)性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要获(huò)得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管理准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量(liàng)，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的(de)学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程(chéng)的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学(xué)分绩(jì)点(diǎn)=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将(jiāng)教育方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要(yào)依大学老师最怕什么部门举报据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则(zé)的最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的(de)一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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