音乐教(jiào)育(yù)类(lèi)包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业是音(yīn)乐(lè)教育(yù)类一般特指音(yīn)乐(lè)教育专业(yè)的。

　　关(guān)于音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业(yè)以及音乐(lè)教育(yù)类(lèi)包括哪些(xiē)专业类(lèi)别，音乐(lè)教育(yù)类包括(kuò)哪些专业学科，音(yīn)乐教(jiào)育类包括(kuò)哪些专(zhuān)业(yè)，音(yīn)乐教育包(bāo)含哪(nǎ)些专业，音乐(lè)教育专业课程有哪些(xiē)等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业类(lèi)别(bié)，音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些专业(yè)

　　该专业主(zhǔ)要培养和造(zào)就适(shì)应社会主(zhǔ)义(yì)市场经济建设和(hé)教育改革发(fā)展需要的具(jù)有较好(hǎo)音乐素养和教(jiào)学能力的专门(mén)人才。

　　开设此专业的院校有中(zhōng)央音乐(lè)学院、上海(hǎi)音乐学院、天津音乐学院、重(zhòng)庆师范大学、西华师范(fàn)大学、河北师范大学等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包括(kuò)声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录音、作曲(qū)、音(yīn)乐教(jiào)育等六(liù)个专业，其中音乐艺考主(zhǔ)要分为两个方(fāng)向(xiàng)，一个(gè)是音乐(lè)教育(yù)类，另一个就是音(yīn)乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行(xíng)整合、组装、创(chuàng)造性地(dì)安排与使(shǐ)用(yòng)。

　　早(zǎo)期(qī)的音乐中，作品必须(xū)能够顺利进行(xíng)演奏才算完(wán)成全部的(de)作曲(qū)工(gōng)作。

　　并(bìng)且，创作能(néng)够(gòu)演奏(zòu)出来(lái)的音乐(lè)才(cái)能算(suàn)是作曲。

　　随(suí)着音(yīn)乐(lè)制作（Music production）技术(shù)的(de)发(fā)展，某些声(shēng)部(bù)最后即便没有实现(xiàn)演奏，或者说部(bù)分音响并不适合真实演(yǎn)奏或(huò)无法演奏，也可通(tōng)过电子设备获得想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某(mǒu)些即(jí)便(biàn)没(méi)有(yǒu)最后(hòu)的演奏步骤的音乐也属于作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素都服务(wù)于音乐内容(róng)，每(měi)个声部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单(dān)声部(bù)音(yīn)乐与纯打击乐音乐）至少(shǎo)会包含织体、曲式、编配、速度、节(jié)拍。

　　改变这些的其(qí)中一个因素(sù)就有可能(néng)改变一首音乐的内容，明(míng)确这些才(cái)能称为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式分析与(yǔ)管(guǎn)弦乐(lè)法，俗称为作曲(qū)“四大(dà)件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教(jiào)育如果你想主修音乐，并且想在(zài)毕业(yè)后找到一份稳定的工(gōng)作，那么(me)音乐教育是一个不(bù)错的选择。

　　事实上这也是大多(duō)数音乐专业毕业(yè)生的选(xuǎn)择(zé)。

　尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系　如果(guǒ)你想(xiǎng)成为一名私人乐器教师(shī)或K-12音乐教(jiào)师，大多数学校(xiào)都会要求你有一(yī)个学士学位，而大学教师就(jiù)需(xū)要硕士或博士学位。

　　就拿美国举例来说，学生(shēng)的音乐教育学位(wèi)课程(chéng)可以为自己(jǐ)在(zài)大学所在州的认(rèn)证做准(zhǔn)备，所以如果学(xué尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系)生毕业于肯塔基(jī)州的音乐教育学士(shì)课程，不一定有资(zī)格在伊利(lì)诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国的情况就各有(yǒu)不(bù)同(tóng)，每个地(dì)区(qū)每个学(xué)校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在本科和(hé)研究生(shēng)阶段，音(yīn)乐表演课(kè)程给学(xué)生时间和资源来(lái)专(zhuān)注(zhù)于演奏音(yīn)乐和磨练(liàn)他们(men)在一(yī)种主要(yào)乐器上(shàng)的技能(néng)。

　　这(zhè)些课(kè)程要求学生在入学前参加试镜(jìng)，培(péi)训(xùn)学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧(jù)演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风(fēng)琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电子音乐制作，电子(zi)音乐(lè)制作又名(míng)MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起而兴起的一(yī)种在电脑上完成(chéng)制作的(de)音乐(lè)，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实用、最热门(mén)的专业无疑非电(diàn)子音(yīn)乐制作(zuò)莫属。

　　音(yīn)乐技术/录(lù)音艺术的学生将学(xué)习音乐技术硕士学位所(suǒ)需的录音(yīn)、音乐制作(zuò)、现场(chǎng)声音、电子(zi)音(yīn)乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技(jì)术(shù)、音乐认知、音乐信息学(xué)等(děng)领(lǐng)域的(de)高级技(jì)能(néng)。

　　需要学(xué)生在音乐技术的所有领(lǐng)域(yù)都拥有(yǒu)坚实的基础，通过与音(yīn)乐表演和(hé)作曲专(zhuān)业的学生合(hé)作，尝试在实验性音乐与传统音乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以(yǐ)进(jìn)入(rù)竞争激(jī)烈的(de)词曲创(chuàng)作领(lǐng)域。

　　学生(shēng)将参(cān)加作曲相(xiāng)关的一对一课程，发展特定的技能和(hé)自己的风格(gé)，并获得在(zài)不断发展的(de)音乐产业中工作所需要(y尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系ào)的一系列(liè)工(gōng)具和技(jì)术。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收的很(hěn)多都(dōu)是在(zài)唱歌方面有不(bù)错基础(chǔ)的学生，在(zài)软件的学习上不会(huì)太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造(zào)性。

　　研究的很(hěn)多方面也是现代流(liú)行音乐方面的风格、创作方式(shì)等。

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