朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好(hǎo)词好句(jù)好段(duàn)摘抄大全(quán)是《藤野先生》回(huí)忆了在日本(běn)东北大(dà)学的留学生活，表达了深(shēn)切的怀(huái)念之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄和赏析。

　　牙牙学(xué)语、狼(láng)狈(bèi)而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净(jìn佛系心态是什么意思g)水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析(xī)：与(yǔ)句末语气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受优待(dài)的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而(ér)言之(zhī)，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的(de)医学;大(dà)而言之，是为学术，就是希望(wàng)新的医学(xué)传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未(wèi)出现，不过是(shì)作者想象中的(de)情景(jǐng)，而鼓舞的力量(liàng)是巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的(de)表现了作者对(duì)藤野(yě)先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失(shī)望，便(biàn)连信也怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透露了作者(zhě)对辛亥革(gé)命(mìng)后(hòu)中国依然是半殖民(mín)地半封建社会的现状(zhuàng)的(de)失(shī)望和不满(mǎn)，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自己对中(zhōng)国人民的关心和期(qī)望，含蓄(xù)的笔调(diào)更加强了(le)文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不(b佛系心态是什么意思ù)是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫(cuò)：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客店(diàn)里(lǐ)的(de)，初(chū)冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却(què)还(hái)多，后来用被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市(shì)镇，并不大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有(yǒu)中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会(huì)干事(shì)到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了(le)一通，并(bìng)没(méi)有带走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送(sòng)到一封很厚的(de)信，拆开看时(shí)，第(dì)一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看(kàn)一片都有(yǒu)的，但在(zài)我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国(guó)来，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯人的人们(men)，他(tā)们(men)也何尝不酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无佛系心态是什么意思法可想！但在(zài)那时那地，我的意(yì)见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的(de)饭食(shí)和(hé)我不相干，然而好意(yì)难(nán)却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的(de)理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于(yú)爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野(yě)先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格(gé)为仙台(tái)医学专门学(xué)校(xiào)的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位(wèi)日本学者，并模桥且同他(tā)建(jiàn)立了深(shēn)厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对(duì)中国人民抱有(yǒu)狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并(bìng)不如(rú)此，他(tā)对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的高(gāo)尚品质(zhì)给鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御用文(wén)人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予以(yǐ)怀(huái)念藤(téng)野先生，此文(wén)最初(chū)发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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