说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例(lì)来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

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说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一要注(zhù)意(yì)例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范(fàn)围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具(jù)体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明的(de)内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的(de)或者是人(rén)们比较陌(mò)生(shēng)的事物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往(wǎng)往在(zài)比(bǐ)较(jiào)中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引用较多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用(yòng)，即使是估计的数h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行(xíng)说(shuō)明，既能(néng)准(zhǔn)确客(kè)观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的(de)建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的(de)华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别(bié)，同时(shí)也显露了使用(yòng)人不(bù)同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事物(wù)之(zhī)间的相(xiāng)似之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和(hé)生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对(duì)象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对象(xiàng)更形(xíng)象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上(shàng)，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但(dàn)节约(yuē)了石料(liào)，减(jiǎn)轻(qīng)了(le)桥身的(de)重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物(wù)说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将(jiāng)来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果它被破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其(qh2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称í)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特(tè)点,增强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特(tè)点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概(gài)括(kuò)地(dì)揭(jiē)示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用）。

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