校园暴(bào)力的主要表现是什(shén)么意思，校园(yuán)暴力表现在(zà推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力i)哪(nǎ)几(jǐ)个方(fāng)面是校园(yuán)欺凌不(bù)一定(dìng)在校园内(nèi)发生，放学后同学间的欺负行为(wèi)也算在内的。

　　关(guān)于校园暴(bào)力的主要表现是什么(me)意(yì)思，校园暴力表现在哪几个方面以及校园暴力的主(zhǔ)要表现是什么意思，校园暴力的主要表现是什(shén)么，校园暴力(lì)表现在(zài)哪几(jǐ)个方面(miàn)，校园暴力具体表现，校园暴力的(de)五种行为等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

校园暴力的主要表现是什么意思(sī)，校园暴力表现在哪几个方(fāng)面

　　其(qí)主(zhǔ)要表现(xiàn)是身体强壮的学生欺(qī)负弱(ruò)小的学生，令其在心(xīn)灵及肉体上感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌通(tōng)常都是重(zhòng)复发生(shēng)，而不(bù)是单一的偶发事件。

　　有(yǒu)时(shí)是一人欺(qī)负一人；

　　有时集(jí)体欺负一人。

　　通(tōng)常欺凌者不觉得自己有错，而且(qiě)受害者怕事，默默承(chéng)受而不(bù)敢(gǎn)反抗(kàng)和告发欺凌(líng)者(zhě)。

　　因此，恶性循环导致受害者(zhě)的身心深受煎(jiān)熬。

　　校园(yuán)欺凌(líng)的形(xíng)式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察(chá)觉(jué)欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当(dāng)众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号(hào)等(děng)，是不容易察觉(jué)的欺(qī)凌(líng)形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛(gé)以及令其(qí)身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络(luò)欺(qī)凌

　　在网络(luò)发表(biǎo)对受害者不利的(de)网络(luò)言论、曝光隐(yǐn)私以及对(duì)受害(hài)者的(de)照(zhào)片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　相(xiāng)关治(zhì)理(lǐ)方案：

　　1、北(běi)京解(jiě)决(jué)校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日北(běi)京为解决(jué)校园欺凌，教育部首先发布北京(jīng)市(shì)中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在(zài)教育部等部门发布(bù)的《加强中小学生欺(qī)凌综合(hé)治理方案》中(zhōng)要求，学校在启动调查处理(lǐ)程序10日内须(xū)完成调查，而在此次北京市各区公布的实施(shī)方案中，除了(le)对调查时间有要求外(wài)，对于(yú)事(shì)件的及(jí)时上报也做出了(le)严格的时间要(yào)求。

　　2、10分钟内须(xū)向上级部门口头汇报(bào)

　　例如北京(jīng)市(shì)东(dōng)城区在实施方案中明(míng)确提出，如发生(shēng)欺凌事件，各校要在10分钟(zhōng)内向上级单位进行口头汇报，2小时内(nèi)递交(jiāo)详细文字材料并随时汇(huì)报工作(zuò)进展。

　　3、情节严重学校直(zhí)接与(yǔ)司法部门(mén)对接

　　与东城(chéng)区类似(shì)，海(hǎi)淀区除(chú)了(le)要求30分(fēn)钟内口头(tóu)上报区教委外，对于情节较为严重的，还要求学校要与属地派出所、司法(fǎ)等部门进行对接。

校(xiào)园暴力的表现有哪些(xiē)

　　校园(yuán)暴力的表现具体如下：

　　1、叫受(shòu)害者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者(zhě)的重(zhòng)复的物(wù)理攻(gōng)击，身(shēn)体或物件(jiàn)。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉(shè)受害者的个(gè)人财产、教科(kē)书、衣(yī)裳等，损坏，冲没或通过他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害(hài)者强，而欺凌是在(zài)受害者(zhě)未能保护(hù)自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播(bō)关于受害(hài)者的消极(jí)谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他(tā)或她不想要做(zuò)的散搜纳，威胁受(shòu)害者跟随(suí)命(mìng)令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或令受害(hài)者招(zhāo)致处(chù)分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑评论受害者的(de)体貌、性取(qǔ)向、宗教、种(zhǒng)族、收入水平、国籍、家人(rén)或其他；

　　9、孤立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或(huò)物(wù)品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网(推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力wǎng)上欺凌，即(jí)在网志或(huò)论(lùn)坛上(shàng)发(fā)表具有(yǒu)人身(shēn)攻击(jī)成份的言(yán)论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华人民(mín)共和(hé)国民法典》第一(yī)千二(èr)百条

　　限制民事行为能(néng)力人在学校或者其他教育(yù)机构(gòu)学习、生(shēng)活期间受到人身损害，学校或者其(qí)他教育机构(gòu)未尽(jǐn)到教育、管理职责(zé)的，应当承(chéng)担侵权责任。

　　第一千二百零一(yī)条

　　无民事行为(wèi)能力人或者限制民事行(xíng)为能力人在幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构学习(xí)、生活期间(jiān)，受到幼儿园(yuán)、学校或者其他教(jiào)育机构以外的第(dì)三人(rén)人身损害的，由(yóu)第三人承担侵权(quán)责任；幼儿园、学校或者其(qí)他教育机(jī)构未尽到(dào)管理职责的，承(chéng)担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其(qí)他教育机构(gòu)承(chéng)担补充责任后(hòu)，可(kě)以向第三人追偿。

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