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得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及(jí)朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的(de)朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的(de)《朱子(zi)家训》一般(bān)人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家。其(qí)父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动，精心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学(xué)两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内容是(shì)学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文(wén)化(huà)知(zhī)识技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿(ér)童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国(guó)家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。