说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及(jí)作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义意义云识天气》（根据大(dà)的范(fàn)围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家(jiā)名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更(gèng)具诗情画意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物(wù)和(hé)它比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在(zài)比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出(chū)过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明(míng)对象的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准确性，准确地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特(tè)点，使文(wén)章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材料(liào)极其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同(tóng)的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明(míng)的形(xíng)象性和(hé)生动性的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详(xiáng)细具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象(xiàng)更(gèng)准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子(zi)相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一(yī)概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白(bái)这(zhè)个设计(jì)的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某些(xiē)事(shì)物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法(fǎ)表示(shì)出将来(lái)会出(chū)现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格(gé)式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方(fāng)法说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力(lì),如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用(yòng)）。

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