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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯(sī)的(de)列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他(tā)地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它(tā)却(què)能检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能力(lì)的(de)训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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