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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么听过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也(yě)就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能(néng)检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因而妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释样的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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