音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字从中国传入日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法cos180°是多少，cos180度等于多少(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下cos180°是多少，cos180度等于多少意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐcos180°是多少，cos180度等于多少)用本来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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