朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句(jù)好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东(dōng)北(běi)大(dà)学(xué)的留学生活，表达(dá)了深切(qiè)的怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高(徐海为是谁？gāo)树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原(yuán)因(yīn)，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非(fēi)是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作(zuò)者对(duì)清(qīng)国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的(de)教诲，小而(ér)言之，是为中(zhōng)国，就是希(xī)望中国有新的医(yī)学;大而言之(zhī)，是为学术(shù)，就是希望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心(xīn)里是(shì)伟大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的(de)力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现了作者(zhě)对(duì)藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望(wàng)，便(biàn)连信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透露了(le)作者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的现状的失望和(hé)不满(mǎn)，从而(ér)也觉(jué)得(dé)无法报答藤野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好(hǎo)句(jù)摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在(zài)肯定形式前(qián)表示否定，有未尝(cháng)、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是(shì)住在(zài)监狱(yù)旁边一个客店里(lǐ)的(de)，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣(yī)服包了头脸(liǎn)，只留(liú)两个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在(zài)这呼吸不息的(de)地方，蚊子(zi)竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事(shì)到我寓(yù)里来了，要借(jiè)我(wǒ)的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了(le)一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的，但(dàn)在我(wǒ)，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可(kě)想！但(dàn)在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然(rán)而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住(zhù)处了(le)。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救(jiù)民真(zhēn)理(lǐ)的理想，去日本留学(xué)，在(zài)东京的弘文(wén)学(xué)院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立(lì)医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅(xùn)入(rù)学(xué)的两个(gè)月(yuè)前(qián)，升格为仙(xiān)台(tái)医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且(qiě)同(tóng)他徐海为是谁？(tā)建立了深(shēn)厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护(hù)，并以自己的高尚品质(zhì)给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作(zuò)者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御用文人的迫害，从(c徐海为是谁？óng)北京南下，来到厦门(mén)大学任教(jiào)，作者作(zuò)此文予以怀念藤野先(xiān)生，此文(wén)最初发表于同年十二月出版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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