重(zhòng)修的是不(bù)是更好过？是重修于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词的。关于重修的(de)是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什么意思(sī)，重(zhòng)修是怎么样(yàng)，重修好过么等问题，农商网将为(wèi)你收拾以下(xià)的日子常识：

重修是(shì)和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一同(tóng)上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课(kè)，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门(mén)课(kè)未(wèi)经(jīng)过(一般是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头上这门(mén)课，并(bìng)从头考试称为(wèi)重修。大多(duō)数(shù)高(gāo)校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机遇(yù);若该同学(xué)在补考(kǎo)期(qī)间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康复以往的(de)友谊(yì)，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这便(biàn)是(shì)一个最好的(de)重修旧好的(de)机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字(zì)始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来介绍动(dòng)作的(de)时刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句(jù)中，引出自动者，用(yòng)在(zài)形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期(qī)有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和(hé)教师(shī)交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人(rén)在(zài)他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定(dìng)要(yào)加进去，然后(hòu)和教(jiào)师阐明自己为什(shén)么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定要(yào)经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成(chéng)：有的(de虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后 line-height: 24px;'>虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后)课程(chéng)是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修的课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能(néng)够看看我国大(dà)学生慕(mù)课(kè)，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计和(hé)选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分(fēn)应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要(yào)觉(jué)得重修就低人一等，到(dào)了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子(zi)！

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