音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些(dú)出(chū)来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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