伊拉克是不是被灭国了-橘子百科-橘子都知道

伊拉克是不是被灭国了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句(jù)中的(de)意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或(huò)引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观(guān)事物的文章形式(shì)也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意(yì),你写一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不(bù)需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句(jù)概括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明(míng);也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和(hé)他(tā)的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没(méi)有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的(de)心里特(tè)别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多(duō)余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐(xié),不(bù)统一(yī),破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还(hái)是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一(yī)车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到充分伊拉克是不是被灭国了(fēn)表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。伊拉克是不是被灭国了p>

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山(shān)洪爆(bào)发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　我们再来看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾: