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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对(duì)结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了(le)它的(de)本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学(霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量(liàng)拉(lā)开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的(de)练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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