小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)-橘子百科-橘子都知道

小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短) 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什(shén)么(me)

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出(chū)中心(xīn)论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事(shì)物(wù)的文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就(jiù)自(zì)然(rán)结尾了,不(bù)需要(yào)再(zài)去说什(shén)么多余(yú)的话(huà);有的(de)是文(wén)章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文(wén)进行(xíng)一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文(wén)章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么(me)行(xíng)!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同(tóng)情(qíng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高(gāo)尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之后(hòu),应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感(gǎn)到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不是好的(de)结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三(sān)五天,上十天(tiān)不(bù)去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一(yī)车(chē)瓜,弄(nòng)清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要(yào)做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。