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2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的(de)《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

<2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪p>　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之(zhī)经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇(piān)家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪)称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学和大学两(liǎng)个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的(de)伦理道德规范(fàn)2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞(pú)的基(jī)础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的(de)小学教(jiào)育(yù)不同，大学(xué)教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新鲜的(de)内(nèi)容。