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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎ秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗o)，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是(shì)特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述(shù)出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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