75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升-橘子百科-橘子都知道

75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点结构75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关(guān)于文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什么(me)以(yǐ)及文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪些，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体文(wén)章和人物(wù)进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事(shì)物(wù)的文章形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学(xué)习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的(de)是(shì)文(wén)章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到(dào)好处(chù)地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的(de)人(rén)写到(dào)文(wén)章结尾(wěi)处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章的(de)标题(tí)或者文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说(shuō)完意却(què)未(wèi)完,使你(nǐ)还(hái)得(dé)好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们(men),我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了(le)他们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得(dé)到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的(de),之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收束(shù)全(quán)篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍(biàn)之(zhī)后(hòu),应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是(shì)密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏了(le)文章的完整(zhěng)性(xìng),那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是(shì)中国共产(chǎn)党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了(le)一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力(lì),篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又紧扣中心。