提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事(shì世界上哪个国家女人最开放)件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供(gōng)他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能激发(fā)幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察事(shì)物(wù)进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成任(rèn)务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆(yì)水平和(hé)有意(yì)识记忆(yì)的(de)能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习(xí)巩固(gù)所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散(世界上哪个国家女人最开放sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活(huó)动等(děng)。

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