大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么以及大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学(xué)学分是干什么的(de)，大学学(xué)分的规范是什么，大学(xué)学分是干啥的，大学里学分是什么(me)等问题，小编将为你收拾以(yǐ)下常识：

大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首先(xiān)实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习(xí)量的一种 两斤大概有多重参照物，2斤有多重？计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环(huán)节(jié)的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也(yě)有(yǒu)按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也(yě)变成了(le)点(diǎn)评学生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大(dà)教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分(fēn)制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学两斤大概有多重参照物，2斤有多重？分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学生对某(mǒu)些(xiē)要点(diǎn)课(kè)程的(de)学(xué)习(xí)质(zhì)量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德(dé)与社会工(gōng)作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益(yì)活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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